公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試
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京師杏林|2021年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試醫(yī)學(xué)綜合筆試第一單元試題練習(xí)(19)

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A1型選擇題

91、關(guān)于心理應(yīng)激的說法錯誤的是( )

A.應(yīng)激性生活事件是應(yīng)激的原因

B.個體面臨或覺察到環(huán)境變化對機(jī)體有威脅或挑戰(zhàn)時做出的適應(yīng)性和應(yīng)對性反應(yīng)的過程

C.心理應(yīng)激是包括輸入(原因)、中介、反應(yīng)、應(yīng)對的動態(tài)過程

D.心理防御機(jī)制的應(yīng)用可以從根本上消除解除焦慮

E.反應(yīng)則包括生理與心理兩個方面

【答案】 D

【解析】 拉扎盧斯認(rèn)為心理應(yīng)激是人對外界環(huán)境中的有害刺激、威脅和挑戰(zhàn)經(jīng)認(rèn)知、評價后所產(chǎn)生的生理、心理和行為反應(yīng)。目前,學(xué)界普遍使用心理應(yīng)激這一概念,并將心理應(yīng)激定義為個體面臨或覺察到環(huán)境變化對機(jī)體有威脅或挑戰(zhàn)時做出的適應(yīng)性和應(yīng)對性反應(yīng)的過程。這一定義強調(diào)環(huán)境刺激是對人有威脅和挑戰(zhàn)性的社會、心理或生物刺激物,反應(yīng)則包括生理與心理兩個方面。現(xiàn)代心理應(yīng)激理論認(rèn)為,心理應(yīng)激是包括輸入(原因)、中介、反應(yīng)、應(yīng)對的動態(tài)過程。

92、一年輕人在打羽毛球時自己的球拍把額頭碰破了一塊皮,到某醫(yī)院就醫(yī)。接診醫(yī)生查看后。問明患者屬公費醫(yī)療,于是開出了CT檢查單。查后結(jié)果為陰性。此類現(xiàn)象產(chǎn)生的根源是( )

A.醫(yī)生診斷水平不高

B.醫(yī)生對高新技術(shù)手段過度迷信

C.市場經(jīng)濟(jì)對醫(yī)學(xué)服務(wù)的負(fù)面影響

D.生物醫(yī)學(xué)模式對醫(yī)生的負(fù)面影響

E.醫(yī)院管理不到位

【答案】 C

【解析】 在市場經(jīng)濟(jì)條件下,個別單位、個別人員受市場經(jīng)濟(jì)消極因素的影響,把醫(yī)患之間看成單純的商品供應(yīng)者與消費者的經(jīng)濟(jì)關(guān)系或單純的契約關(guān)系,片面追求自身的經(jīng)濟(jì)利益。

93、對患有不治之癥且瀕臨死亡而又極度痛苦的病人,停止采用人工干預(yù)方式搶救而縮短病人痛苦的死亡過程,稱為( )

A.醫(yī)師助死

B.積極安樂死

C.消極安樂死

D.自愿安樂死

E.非自愿安樂死

【答案】 C

【解析】 被動安樂死:又叫消極安樂死,是指醫(yī)務(wù)人員應(yīng)病人或家屬請求,不再給予積極治療,而僅僅給予減輕痛苦的適當(dāng)維持治療,任其自行死亡。二者都必須應(yīng)病人或家屬的請求,區(qū)別在于醫(yī)務(wù)人員采取的措施。

94、《傳染病防治法》規(guī)定,傳染病暴發(fā)、流行時,當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)( )

A.立即組織力量進(jìn)行防治,切斷傳染病的傳播途徑

B.限制或停止集市、集會

C.停業(yè)、停工、停課

D.臨時征用房屋、交通工具

E.宣布疫區(qū)

【答案】 A

【解析】 傳染病暴發(fā)、流行時,縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)立即組織力量,按照預(yù)防、控制預(yù)案進(jìn)行防治,切斷傳染病的傳播途徑。

95、我國艾滋病防治工作堅持的方針是( )

A.預(yù)防為主,防治結(jié)合

B.政府領(lǐng)導(dǎo),全社會共同參與

C.宣傳教育,行為干預(yù)

D.行為干預(yù),關(guān)懷救助

E.統(tǒng)一協(xié)調(diào),綜合防治

【答案】 A

【解析】 艾滋病防治工作堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合的方針,建立政府組織領(lǐng)導(dǎo)、部門各負(fù)其責(zé)、全社會共同參與的機(jī)制,加強宣傳教育,采取行為干預(yù)和關(guān)懷救助等措施,實行綜合防治。

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來源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)

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